学校放假后我们会学到什么？

Rohanseo143@#

四十年前，我刚入学时，从麻省理工学院海登图书馆的书架上取下了我的第一本书。这个月，为了遏制新冠疫情，所有麻省理工学院的本科生都离开了校园，留下了这座图书馆丰富的资源。无论我们是否准备好，我们都将被推入一场规模庞大的在线学习实验。如果我们应对得当，这场实验将会带来积极而深远的影响。

从常熟到剑桥，学校纷纷关闭，学生们突然失去了赖以生存的物质资源：教师、教室和图书馆，这些都是学习的基石。在这种动荡中，那些来自边缘化社区——例如没有宽带的农村地区或缺乏在线书籍的学校——的人们面临着更为严峻的挑战。《经济学人》报道称，在美国，“700万学龄儿童无法在家上网”。

“如果这只是我们教育和经济的一次长期停滞，而没有带来学习和适应的益处，那么新冠肺炎疫情最深远的影响之一可能是……一场‘悄无声息的人才流失’。我们的孩子将永远无法重返校园。”

但好消息是：

我们知道如何做到这一点，即通过互联网大规模传播知识。在线课程、在线图书馆和宽带 WS 数据库 网络都已存在——但我们需要扩展和升级它们，以满足全球近十亿因课堂关闭而无法学习的人们的需求。

24年前，我创立了互联网档案馆，这是一个非营利性的数字图书馆，每天为超过一百万的学习者提供服务。如今，互联网档案馆正与数百家公共图书馆、中小学图书馆和大学图书馆合作，将它们的核心馆藏数字化，并通过互联网免费提供。即使在麻省理工学院（MIT）让学生居家学习期间，我们也与MIT图书馆合作，统计我们已经数字化了多少馆藏书籍。在短短24小时内，我们就向他们交付了16.6万册数字化书籍，供他们通过图书馆目录和archive.org网站在线借阅。本周，互联网档案馆创建了一个包含140万册数字化书籍的“国家紧急图书馆”，以满足学生、教师和学习者的需求，他们现在可以在家访问这些书籍。



在 COVID-19 危机期间

您可以通过 archive.org/nel 或 OpenLibrary.org 免费借阅 140 万册数字化图书。
不妨把这看作一次大型实验。通过一次巨大的努力，我们可以改进在线学习及其基础设施，而这在以往可能需要数年时间。这场危机促使大学大胆创新，进行投资，最终可能使更多学生受益。或许500名本科生可以挤满麻省理工学院的一个教室，但一旦书籍、教材和课程都上线，又有多少人可以参加麻省理工学院的在线课程呢？

在尝试在线学习方面，中国比美国领先几周。今年一月，我的儿子卡斯隆还在常熟教四年级学生英语。现在，他已经从旧金山通过录播课程和在线互动的方式给他们上课了。下个月，他在中国的学校即将重新开放，但我预感一切都将发生永久性的改变。

如果这仅仅是教育和经济的一次长期停滞

而没有带来学习和适应的益处，那么新冠疫情最深远的影响之一，或许正如在线大学NextGenU.org的首席医疗官凯特·泰瑞安博士所说的“悄无声息的人才流失”。我们的孩子将永远无法重返校园。

但我们有机会利用美国的创造力，通过互联网、新技术以及我们在大规模数字化书籍方面的投资，建立一个更强大、更健全的教育体系，从而为子孙后代实现学习的民主化。