习的内在动力并

Shakib5452

这个小插曲展示了人们实际上学会在某件事上表现出色的一些方法。首先拉什福德所做的是积极观察发生的事情以及如何使用自行车踢的特殊技术。这并不是说他只是一般性地观看比赛而是他以一种特殊的方式观看比赛以便当他去公园时可以重现这种技术。寻求学习与一般寻找不同。它需要精确性和特异性是指寻求理解而不仅仅是观察并且需要参与和探究的行为。其次拉什福德没有被告知去学习自行车踢他有学为自己做出决定学校教育倾向于假设动机是一个外部过程。

如果孩子们想要学习任 数字数据 何东西就必须以正式的方式告诉他们做事和教导。拉什福德的这句话可以被那些出于内在动机而选择学习某些东西的年轻人重复一千遍。他自己决定了自己想学什么踢自行车的技术以及如何学习自己练习。第三看待拉什福德动机基础的另一种方法是使用控制点的概念。这个想法是如果你有内部控制点你相信你可以为自己做事如果你有内部控制点你就会相信你可以为自己做事如果你有内部控制点你就会相信自己可以为自己做事。你对自己的生活负责。



外部控制点倾向于让别人为你做事或教你东西。学校倾向于鼓励外部控制点因此可以假设唯一真正的学习发生在教室里教师的控制下。请注意拉什福德并没有去找人来教他而是认为学习是在他的控制之下。第四拉什福德有失败的自由。许多体育明星都会谈论这样一个事实他们失败了很多次而那是他们学习的基础。他们会不断地尝试学习新的东西同时也承认自己在很多时候会失败。在拉什福德的例子中他可以自由地去公园并失败并且在他能够踢自行车之前会失败很多次。